Victoria Educational Organization
Suzhou Victoria Kindergarten
“乐听乐说”阶段阅读游戏计划
Class班级: K1 Teacher教师: 小班语言组老师
Date日期: 2018. 9
Unit Title主题名称: | 我是谁——特别的我 | |||||
Book Title故事绘本 | 自己的颜色 | |||||
相关概念 | 变化、观点 | |||||
故事语汇核心经验 | ||||||
1.通过故事感受每一个人都是与众不同的。 2.尝试运用“××是×色的”的句式进行简单创编。
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语汇要素 | ||||||
关键词汇： 名词：鹦鹉、金鱼、大象、猪、变色龙、柠檬、老虎、绿色、红色、灰色、粉红色、黄色、紫色。 句式：××是×色的。 | ||||||
阅读阶段——（1）聆听 | ||||||
阶段目标 | 聆听故事、欣赏故事，对故事内容感兴趣。 | |||||
语汇游戏活动 | 游戏名称 | 操作指引 | 观察与指导要点 | 游戏材料 | 设计者 | |
听一听 |
聆听完整的故事 | 了解故事的基本内容 | Ipad |
汤紫欣、王皖皖、周圆
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读一读 | 阅读语音书内图片内容 | 将故事与图画内容相匹配。 | 语音书、图书 | |||
阅读阶段——（2）理解、体验 | ||||||
阶段目标 | 1、 理解故事，并尝试利用颜色图片练习句型的使用。 2、 理解并能说出变色龙随着位置变而产生的颜色变化。 | |||||
语汇游戏活动 | 游戏名称 | 操作指引 | 观察与指导要点 | 游戏材料 | 设计者 | |
颜色变变变 | 引导幼儿根据颜色图片的变化说出句型。 | 练习句型“变色龙是×色的” | 变色龙图片、各式颜色图片若干。 |
汤紫欣、王皖皖、周圆
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变色龙的旅行 | 幼儿根据故事内容将变色龙按照路线进行旅行。 | 能够根据设计的路线说出变色龙在什么地方就变成了什么颜色。 | KT板、变色龙图片塑封、石头树丛等图片。 | |||
阅读阶段——（3）运用、创造 | ||||||
阶段目标 | 在理解故事内容的基础上，尝试运用道具进行故事创编。 | |||||
语汇游戏活动 | 游戏名称 | 操作指引 | 观察与指导要点 | 游戏材料 | 设计者 | |
会变的我 | 幼儿根据故事内容自主尝试，体验和同伴在一起的乐趣。 | 能在故事情境的创设中说出变色龙找到同伴后变成了什么颜色。 | 变色龙图片两张、子母贴、色卡若干。 |
汤紫欣、王皖皖、周圆
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