概念及相关概念

变化

责任

功能

故事语汇核心经验

1、理解名词和形容词的含义，并尝试使用名词和形容词来说有完整的句子。

2、尝试续编句子，用“有时候我变成……，像……”表述完整的句子

语汇要素

关键词汇——

名词：水杯、脸盆、云朵、棉花糖、绵羊、彩虹、彩霞、雾、雪花、鲜花、小溪、海洋、蒸汽、冰块、雨滴

形容词：蓝蓝的、轻飘飘、乖巧、美丽的、冷的、快乐

句式——

有时候我变成……，像……

阅读阶段——（1）聆听

阶段

目标

1、乐意阅读并能清晰地表达故事内容。

2、具有书面表达的愿望和初步技能。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

语音书

通过聆听语音书中的问题，在书中找到相关答案，并记录在便签上，贴在相关问题卡上。

1、观察幼儿是否积极思考问题。

2、乐意记录自己的观点。

语音书、便签纸

读一读

投放图书、点读笔以及策略标识，幼儿利用读写计划策略尝试读一读故事

认真阅读、乐意表达自己的观点。

点读笔、读写计划策略标识

阅读阶段——（2）理解

阶段目标

1.       清晰连贯地表达故事内容，且体验成功乐趣。

2.       感知故事中形容词和名词的意义，和同伴一起玩“你做我猜”的游戏。

3.       幼儿乐意自主选择不同的材料及玩法。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

爱变身的小雨滴

利用提示重点图片说出完整说出故事内容。

1、观察幼儿是否熟悉故事内容。

操作板、图片

名词配对

把纸牌上的图片和汉字进行配对

1、观察幼儿是否熟悉故事内容。

2、是否对故事情境中的文字符号感兴趣。

魔法盒、图片

你做我猜

根据图片做动作对方说出名词、形容词。说不出来可以拿出提出卡进行提示，然后双方互换角色，最后那个小朋友衣服上提示卡多就输了。

观察幼儿是否理解形容词、名词的意思并且用自己的动作表示出来。

名词图片、形容词图片，提示卡、衣服

阅读阶段——（3）运用

阶段目标

1.       在熟悉和理解关键词汇的基础上，积极运用所积累的词汇、句式。

2.       加入自己喜欢的角色、创编故事并演绎故事。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

东南西北

1、边念口诀，边变化手势，选择“东南西北”任一方向，根据提示完成正确的句式游戏。

观察幼儿是否能自主用比喻句式。

东南西北操作卡

故事我来编

1、幼儿通过认知卡片来思考水的重要性。

2、教师协助幼儿将他们的想象画装订成册，制作成图书，放在阅读区供幼儿翻阅、聆听。3、提供空白的装订好的大书进行创编内容填充。

1、观察幼儿能否通过看图卡片拓展自己的思维想象。

2、能否通过“有时候我变成……，像……句式来表达自己的观点，进行故事创编

大手工纸若干

看图识字的卡片2盒、空白装好的大书