主持人

王园长

记录人

夏立言

参加会议人员

王园长、穆建华、曹娟、熊慧、单永红、夏立言

会议议题

中班绘本《七只瞎老鼠》聆听与欣赏阶段游戏设计

过程记录

一、聆听与欣赏阶段的研讨

1、根据年龄特点，进行绘本内容分析

熊慧：绘本介绍：七只瞎老鼠改写自印度民间故事——盲人摸象。内容描述七只瞎老鼠在池塘边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去“观察”，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。最后一天，轮到到白老鼠去了，他从怪东西的上下左右全跑了一遍，最后才下了一个结论，这个怪东西是……这是一个耳熟能详的故事，却又是一本清新脱俗的绘本，用拼贴技巧赋予传统故事“盲人摸象”新的视觉感受。

2、提炼关键词汇和句式

关键词汇——

量词：一根、一条、一支、一座、一把、一根、一头……

形容词：硬、软、宽、尖、薄、粗

名词：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日

句式：硬得像...，软得像...，宽得像...,尖得像...,薄得像...，粗得像...

高频词：老鼠

3、针对绘本内容，需要在聆听阶段设计哪些相关的语汇游戏

熊慧：我们可以把这本绘本具有的叠加句式和哥伦比亚大学的读写计划策略联合起来，通过叠词游戏帮助幼儿了解故事里的一些重要词汇，加上读写计划的策略（常用字阅读等）让小朋友在熟悉策略的同时也了解的故事的内容，进行语言学习。

4、游戏材料确定及分工

单永红——语音书录制

熊慧——点读笔、读写策略的准备

夏立言--会议记录的整理以及材料制作的验收工作。

二、理解与体验阶段研讨

1、集体讨论运用阶段游戏

穆建华：关于这个绘本，幼儿基本理解故事能达到这个初步目标，我们如何引导关注幼儿理解绘本故事和图片的内容相结合？

曹娟：经过前面的聆听阶段幼儿能清晰的表达故事内容，具有书面表达和初步功能。我们的游戏主要能够让幼儿在日常生活中也能运用到这些积累的词汇、句式。

夏立言：通过每天出来的老鼠的颜色不同可以帮助幼儿认识星期，同时也可以将绘本中的重点词汇拎出来，利用提示卡形式让幼儿尝试完整说出故事内容。

熊慧：这个理解阶段对量词的了解，可以玩一些，量词匹配游戏，例如“量词配对”还可以设计游戏“名词配对”，为幼儿提供图片与汉字，让幼儿进行配对。

穆建华：我们可以参考乐听乐说教师参考用书籍以“你做我猜”。

2、    确定语汇游戏

（1）  量词配对：在点读书为支持上，一张，一栋，故事书图片。数码1数码2.结合录音。玩相对应的听选游戏。

（2）  形容词：①转盘游戏，分为两层，一层是形容词一层是名词。例如硬得像+柱子练习幼儿读书。②“你说我猜”游戏幼儿表演形容词的特点，另一个幼儿猜出它的意思，拿着名词。尝试完整的表达句子。③形容词漂流瓶：把所有的形容词放在瓶子里，幼儿自取一个形容词结合语音书，根据图片找到的对应的词汇。

（3）动词游戏：动词制作图卡，“手脚嘴，相对应名词图片：房子，床，小孩……”

3、游戏材料确定及分工

量词配对：夏立言

七只瞎老鼠操作纸：熊慧

词语转盘：单永红

夏立言--会议记录的整理以及材料制作的验收工作。

三、运用阶段研讨

1、集体讨论运用阶段游戏

熊慧：我们怎么合理创造合理的房子故事呢？

王园长：可以结合房间功能的特点，自己创编，根据我们提供的一些词汇，自己创编故事。

夏立言：可以设计游戏“故事我来编”，为幼儿提供空白的本子，让幼儿运用句式进行创编图案。

2、    游戏确定

（1）故事我来编：创作一本打瞌睡的房子。

（2）故事屋：根据小屋，故事我们来表演

3、    游戏材料确定及分工

（1）故事我来编：熊慧。

（2）故事屋：夏立言。

（3）夏立言--会议记录的整理以及材料制作的验收工作。