世界读书日
WORLD READING DAY
读书日
4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班牙转交方案给了联合国教科文组织。
四月，我们即将迎来第二十七个“世界读书日”。疫情期间无法入园，更是孩子阅读绘本，养成良好阅读习惯的好时期。为了让阅读成为一种习惯，让更多人爱上阅读，我们开展现阅读节系列活动，以阅读为纽带，让家长、孩子、老师共同感受文字之美，享受读书之乐，让阅读成为每个人的的生活习惯，让优秀的文化滋润我们的心灵。
对书籍的爱，是我一生的骄傲和荣耀。即使将所有的印度宝石跟我的藏书交换，我也不乐意。我的藏书室，是我著作的依据和最大的生活乐趣。 ——(英国)吉本
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能改变人的一生。
人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在科技高度发达的当今社会我们获取知识的方式有很多但谁也无法否认的是阅读仍然是一种最主要的途径。
世界读书日的意义
摘录
幼儿的早期阅读有助于幼儿语言、社会领域以及思维理解力的发展，而家长作为幼儿的第一任老师若是能够与孩子一起阅读则对幼儿有着更大的潜移默化的影响。
亲
子
●
阅
读
Parent-child reading
1
亲子阅读可以让幼儿深切地体验到父爱、母爱的温暖,促进幼儿的身心健康。
2
亲子阅读能有效地培养孩子的注意力,提高孩子的倾听能力和语言理解能力。
3
亲子阅读可以培养孩子阅读的兴趣和习惯,提高阅读能力。兴趣是最好的老师,良好的读书习惯是提高阅读能力的前提。
4
亲子阅读可以培养独立思考的能力.孩子能在阅读中边读边吸收,边分析边理解,让孩子具有独立思考的能力,开发孩子的智力,发展他们的创造性思维。
瑞士作家凯勒曾说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”多读书，能够开阔视野，增长知识，启迪智慧；多读书，能够丰富自我的知识宝库，让我们的生活更加丰富多彩，充满情趣。
家长好书
1、《好妈妈胜过好老师》—尹建莉
2、《准许孩子哭是培养情商的第一步》—涵涵妈
3、《有限管教》—三谷宏治
4、《窗边的小豆豆》—黑柳彻子
5、《亲子关系的重建》—赵玉萍
6、《培养自信自律自主的孩子》—宁十一
7、《等一朵花开》—林帝浣
与书为友，与书相伴。让我们一起阅读、悦心，让浓郁的书香充盈生活的每一个角落，
愿孩子们在读书中快乐成长。
我们衷心希望：
让读书日的活动给您的家庭带去更多的收获和快乐。
让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的陪伴！
阅读建议
小班:
技能掌握
学会正确翻阅和取放图书的方法
能倾听他人阅读图书内容，并简单表达阅读信息
对图书内容感兴趣地进行观察，能根据画面说出图中有什么，发生了什么
选书原则
小班幼儿保持注意力的时间较短、对熟悉、具体、生动的事物感兴趣，对动作和声音偏爱、爱模仿。所以应为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。比如：
中班:
技能掌握
能反复看自己喜欢的图书
喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
能根据连续画面提供的信息，大致说出故事内容
选书原则
在小班幼儿阅读的基础上，中班幼儿乐于欣赏、学习具有清晰情节和结构富有想象力、感染力和思想性的图书，情节有变化、有悬念但不过于曲折。而且喜欢表现人物情感和心情的性格鲜明生动的图书。喜欢描绘故事意境和人物内心情感的优美语言。绘画线条和色彩的运用更为丰富，将人物不同的心情、好恶、个性表现得生动，准确地传达出故事要表达的意义或感觉。而且这时幼儿喜欢欣赏拼贴画、水粉画、色铅笔画等不同绘画风格的图书。比如：
大班:
技能掌握
能够独立阅读图书，并在多次阅读后能完整回忆故事内容
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容
能根据故事内容或部分情节，合理猜想故事情节的发展
选书原则
大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，他们乐于欣赏多种题材和形式的优秀故事、童话图书，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物的图书，甚至探讨一些抽象概念或恐惧情绪的图书都是他们喜欢的。为大班幼儿选择的图书情节应跌宕起伏，人物心理和情感赋予变化，而且语言细腻刻画入微，幽默富有有丰富的想象力和浪漫色彩，蕴涵着深刻主题的图书也是深受大班幼儿喜欢的。在中班基础上，线条、色彩和构图更丰富体现出人物性格特征、烘托出故事特有的气氛。比如：
