概念及相关概念

变化

责任

故事语汇核心经验

1、理解名词和形容词的含义，并尝试使用动词和形容词来说有完整的句子。

2、尝试续编句子，用“到了····（季节），它变成···”表述完整的句子

语汇要素

关键词汇——

名词：鲜花、白雪、春天、叶子、大树、小树、鸟儿、花园、高墙

动词：盛放、唱歌、安慰、攀伸、成长、分离

形容词：高、矮、绿、多、长、黄

句式——

到了····（季节），它变成···

阅读阶段——（1）聆听

阶段

目标

1、乐意阅读并能清晰地表达故事内容。

2、具有书面表达的愿望和初步技能。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

名词配对

把纸牌上的图片和汉字进行配对

1、  观察幼儿是否熟悉故事内容。

2、  是否对故事情境中的文字符号感兴趣。

魔法盒、图片

语音书

通过聆听语音书中的问题，在书中找到相关答案，并记录在便签上，贴在相关问题卡上。

1、观察幼儿是否积极思考问题。

2、乐意记录自己的观点。

形容词、名词图片

阅读阶段——（2）理解

阶段目标

1.      乐意协商合作参与”两棵树”的游戏，清晰连贯地表达故事内容，且体验成功乐趣。

2.      通过图片感知故事中形容词和名词的意义，和同伴一起玩“你做我猜”的游戏。

3.      幼儿乐意自主选择不同的材料及玩法。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

两棵树

两位幼儿扮演大树和小树，实用句式到了····（季节），它变成···

1、观察幼儿是否能熟知句式。

2、在已有的经验上自主尝试拓展恰当的形容词表达。

各种季节的图片以及对应大树和小树的图片。

你做我猜

根据图片做动作对方说出名词、形容词。

观察幼儿是否理解形容词、名词的意思并且用自己的动作表示出来。

名词图片、形容词图片头饰，比拼版

阅读阶段——（3）运用

阶段目标

1.      在熟悉和理解关键词汇的基础上，积极运用所积累的词汇、句式。

2.      加入自己喜欢的角色、创编故事并演绎故事。

语汇游戏活动

游戏名称

操作指引

观察与指导要点

游戏材料

设计者

故事我来演

1、能够熟悉故事两棵树，并且扮演大树和小树，感知它们的友谊以及分别的痛苦。

观察幼儿是否能够熟知自己的台词，并且能大胆表演出来。

大的背景板、两棵树头饰。

故事我来编

1、幼儿能够熟悉两棵树内容，并能大胆想象。

2、教师协助幼儿将他们的想象画装订成册，制作成图书，放在阅读区供幼儿翻阅、聆听。

1、观察幼儿能否通过看图卡片拓展自己的思维想象。

2、大树和小树重逢后会发生什么，进行故事创编

大手工纸若干

看图识字的卡片2盒。