绘 本 名 称

《七只瞎老鼠》

绘  本  分  析

文 学 语 言

美 术 语 言

教 育 语 言

1、关键词汇——

量词：一根、一条、一支、一座、一把、一根、一头

形容词：硬、软、宽、尖、薄、粗

名词：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日

2、句式：硬得像...，软得像...，宽得像...,尖得像...,薄得像...，粗得像...

3、高频词：老鼠

艺术想象

七只老鼠摸大象，

以偏概全闹笑话。

事物整体要了解，

人生智慧才增加。

五步阅读法

材料准备

关键问题

教师支持策略

阅读阶段一 ：通读故事书，初步了解故事内容。

前阅读核心经验：运用“一起读、轮流读”“常用字阅读”等策略，通过强烈的色彩对比感受绘本的艺术。

投放图书、点读笔以及策略标识，幼儿利用读写计划策略尝试读一读故事

你运用了哪些阅读策略？

你和谁一起阅读了这个故事？

预测+

1.绘本故事内容

2、书名

阅读阶段二：同伴阅读、欣赏故事。

语汇核心经验：在书中找到量词、形容词、名词，并记录在便签上，贴在相关问题卡上。

便签纸、记录纸、问题词卡

故事的四要素有哪些？

你在书中找到了哪些量词、形容词、名词？

自主阅读

阅读阶段三：重读故事、猜测故事结局。

前阅读核心经验：利用提示重点图片，掌握描述性语言。（旁白、对白）说出完整说出故事内容。将部分情节进行图文配对。

提示卡、操作板、标识

你能根据提示图片讲述故事吗？

这张图片应该搭配哪段文字？

假设

阅读阶段四：欣赏故事人物

前阅读核心经验：设计与角色相关的语汇游戏，自行分配角色、制作头饰、背景等道具，尝试表演

制作道具所需的材料

你想要扮演哪个角色？

它都有说了哪些台词？

表演

阅读阶段五：用不同的方式表达故事，体会主题内涵。

前阅读核心经验：根据想象绘制图画，教师协助幼儿将他们的想象画装订成册，制作成图书，放在阅读区供幼儿翻阅、聆听

大手工纸若干、空白装好的大书

故事告诉了我们什么道理？

你还有哪些想法需要表达？

验证、对比