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中班组《两棵树》理解阶段游戏设计会议记录

作者:wdly   时间:2018-11-26

会议时间

2018.10.13

会议地点

会议室

主持人

姚苏蓉

记录人

陈志明

参加会议人员

吴清、姚苏蓉、陈志明、占蕾、杨金萍

会议议题

中班绘本《两棵树》理解阶段游戏设计会议记录

过程记录

一、    绘本《两棵树》阅读讨论

词汇梳理

名词:鲜花,白雪,春天,夏天,秋天,冬天,

高墙,枯黄,

动词:盛放,唱歌,挡住,砌墙,攀伸,长高,重逢,伸向,

倾诉,交叠,分离

形容词:孤独,快乐,美丽,枯黄,矮小,高大

句式:仿照句式:到了。。。它们就。。

二、聆听与欣赏阶段的研讨

1、根据年龄特点,进行绘本内容分析

陈老师:根据绘本的时间线,我们可以梳理两棵树从春夏秋冬的变化。根据两棵树从“陪伴—分离---重逢”的线索,梳理两棵树的情感路程。并在其中穿插前期整理的词汇,绿绿的,枯黄,盛放,白雪,孤独,快乐,激动等核心词汇,帮助孩子理解故事的情感。

吴清:语音书制作,帮助孩子倾听

杨金萍:名词卡片配对,帮助孩子认知相关词语,提升自主阅读能力。

 

三、材料制作与申购

姚苏蓉--- 申购

语言组集体制作

陈志明--会议记录的整理以及材料制作的验收工作。

二次讨论

姚苏蓉:经过前面的聆听阶段幼儿能熟悉理解故事内容。我们的游戏主要能够让幼儿在日常生活中也能运用到这些积累的词汇、句式。

陈志明:部分游戏的开展情况反馈。

吴清:游戏的设计可以进一步斟酌,建议本次重点放在游戏的设计与制作。

(一)理解阶段确定游戏

(1)名词配对:把骰子上的图片和动词进行配对。

(2)你做我猜:幼儿根据同伴的动作猜猜他头上的卡片是什么词。(头饰改正为撕贴)

(3)形容词游戏有待商榷。

(二)运用阶段确定游戏

姚苏蓉:故事续编--大树的重逢

吴清:续编之后的剧本投放到表演区进行角色表演。

杨金萍:道具制作(墙的材料)

四、材料制作与投放